PANCA PRINSIP PENILAIAN DAN KUALITAS PENILAIAN KEMAMPUAN BERBICARA MAHASISWA

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran, penilaian memgang peranan penting. Tanpa penilaian, capaian hasil belajar peserta didik tidak dapat diketahui. Hasil penilaian dapat dijadikan sebagai bahan umpan balik bagi peserta didik yang dinilai dan dapat dijadikan sebagai bahan memperbaiki proses pembelajaran. Kualitas hasil penilaian ditentukan oleh kualitas penilaian. Kualitas penilaian ditentukan oleh panca prinsip penilaian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi penilaian kemampuan berbicara mahasiswa pada saat ini. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian pengembangan mencakupi tahap awal, pengembangan, dan evaluasi. Pada tahap awal, peneliti melakukan observasi mengenai kondisi penilaian kemampuan berbicara mahasiswa. Kondisi penilaian kemampuan berbicara mahasiswa pada saat ini belum sepenuhnya memnuhi panca prinsip penilaian. Kondisi penilaian kemampuan berbicara perlu diperbaiki, perlu dikembangkan, perlu dibuat model penilaian kemampuan berbicara yang berkualitas. Penilaian kemampuan berbicara mahasiswa yang berkualitas adalah model penilaian yang memnuhi panca prinsip penilaian. Panca prinsip penilaian mencakupi (1) edukatif, (2) otentik, (3) objektif, (4) akuntabel, dan (5) transparan.