EXPLORING STUDENTS’ PERSPECTIVES ON STICKER REWARD IN ELT CLASSROOM AT SMK MUHAMMADIYAH BOJONG
Abstract
Sistem penghargaan sticker seringkali digunakan dalam pengajaran bahasa untuk membantu meningkatkan pencapaian akademis siswa, memotivasi kompetisi belajar, dan mengendalikan perilaku yang diharapkan di kelas bahasa Inggris.Penelitian ini mengkaji efektivitas dan perspektif siswa terhadap penggunaan penghargaan stiker di kelas Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) di SMK Muhammadiyah Bojong. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana penghargaan ini mempengaruhi motivasi, hasil belajar dan keterlibatan siswa. Dengan menggunakan pendekatan metode kualitatif dimana penelitian bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisisa data yang dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner, dokumentasi dan observasi kelas. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan deskriptif yaitu penelitian yang mendeskripsikan mengenai perspektif siswa terhadap penerapan penghargaan stiker oleh guru di kelas Pengajaran Bahasa Inggris. Temuan menunjukkan bahwa penghargaan stiker secara signifikan meningkatkan motivasi belajar dan partisipasi siswa, menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan interaktif. Selain itu, siswa melaporkan merasa bangga dan meningkatnya kepercayaan diri ketika menerima stiker. Namun diketahui bahwasanya siswa kurang bisa merasakan manfaat penghargaan stiker dalam peningkatan hasil belajar mereka. Wawasan ini menunjukkan bahwa memasukkan penghargaan stiker di kelas ELT dapat menjadi strategi berharga untuk mendorong sikap positif siswa dan meningkatkan pengalaman pendidikan. Selain itu untuk mencapai hasil yang lebih komprehensif dalam menguasai bahasa Inggris, penting untuk mengintegrasikan penggunaan penghargaan stiker dengan berbagai strategi pengajaran lainnya yang dapat mendukung perkembangan semua keterampilan bahasa secara menyeluruh. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman yang lebih luas tentang strategi motivasi dalam setting pendidikan dan menawarkan implikasi praktis bagi guru yang ingin meningkatkan keterlibatan siswa.
