PERUNDUNGAN SISWA SMP DI JAKARTA: PERAN REGULASI EMOSI DAN KELEKATAN TEMAN SEBAYA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh regulasi emosi kognitif dan kelekatan teman sebaya terhadap perilaku perundungan siswa SMP di Jakarta. Kegiatan penelitian dilakukan pada bulan Mei-Juni 2024, menggunakan metode kuantitatif asosiatif dengan teknik proportionate stratified random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner online menggunakan Google Form dengan jumlah responden sebanyak 214 sampel yang terdiri atas siswa kelas 7 dan kelas 8 yang bersekolah di SMP Negeri 24 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara regulasi emosi kognitif dan kelekatan teman sebaya terhadap perilaku perundungan siswa SMP di Jakarta. Berdasarkan uji regresi berganda, terdapat pengaruh positif yang signifikan antara regulasi emosi kognitif dan kelekatan teman sebaya terhadap perilaku perundungan siswa dengan p-value sebesar  0,008 < 0,05. Sehingga dapat diartikan bahwa semakin tinggi regulasi emosi kognitif yang dimiliki siswa dan semakin lekat siswa dengan teman sebaya, maka semakin tinggi perilaku perundungan yang dilakukan. Begitu pula sebaliknya, semakin rendah regulasi emosi kognitif yang dimiliki siswa dan semakin tidak lekat siswa dengan teman sebaya, maka semakin rendah perilaku perundungan yang dilakukan. Regulasi emosi kognitif dan kelekatan teman sebaya merupakan faktor penting yang secara simultan mempengaruhi perilaku perundungan pada siswa SMP Negeri 24 Jakarta. Dengan demikian, sekolah dan orang tua harus bekerja sama untuk meningkatkan keterampilan regulasi emosi kognitif siswa dan membangun hubungan teman sebaya yang positif untuk mengurangi perilaku perundungan siswa.