PENGARUH DESMOS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu; (1) Untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan yang signifikan dari kemampuan pemahaman konsep siswa yang diajar dengan desmos. (2) Untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dari siswa yang diajar menggunakan desmos lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Sumber data pada penelitian ini adalah wawancara dan tes berupa uraian. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa uji t serta uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terjadi peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan desmos dengan skor N-gain sebesar 0,46 dan 0,31 dengan taraf sedang. (2) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan desmos lebih baik daripada siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional.