IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MANDIRI MELALUI PROGRAM PENGEMBANGAN LITERASI DI PAUD KB LAZAN EDU CENTER 2

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan bagian dari penerapan pendidikan sepanjang hayat (long life education) yang merupakan portal utama dalam kehidupan. Namun demikian, praktiknya dalam kehidupan perkembangan seorang anak lingkungan menjadi faktor penentu yang mempengaruhi perkembangan karakter anak. Lingkungan itu sendiri terdiri atas tiga yakni lingkungan keluarga, lingkungan lembaga pendidikan, dan lingkungan masyarakat. PAUD merupakan lembaga pendidikan kedua setelah keluarga sehingga penyelenggaraan program di PAUD salah satunya program pengembangan literasi tentunya akan memberikan dampak bagi pembentukan karakter peserta didiknya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode analisis data dari Miles and Huberman. Teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, pengambilan dokumentasi serta wawancara. Penelitian ini melibatkan sampel sebanyak 30 peserta didik PAUD KB Lazan Edu Center 2 berusia 4-5 tahun. Hasil penelitian didapatkan bahwa penyelenggaraan program pengembangan literasi di PAUD memenuhi 4 indikator capaian nilai kemandirian berdasarkan STPPA (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak), pada aspek penanaman nilai kemandirian anak usia dini yang terdiri dari indikator menolong dirinya sendiri tanpa bantuan orang lain, mampu berpisah dengan orang tuanya tanpa menangis, memilih kegiatan sendiri serta menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa program pengembangan literasi di PAUD dapat menjadi alternatif program dalam membentuk karakter mandiri anak usia dini.