PEMANFAATAN MOBILE MICROLEARNING DALAM MENUMBUHKAN RUTINITAS BELAJAR HARIAN BERBASIS KONTEN DIGITAL

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual potensi pemanfaatan mobile microlearning dalam membentuk rutinitas belajar harian siswa berbasis konten digital. Kajian ini dilatarbelakangi oleh tantangan rendahnya konsistensi belajar mandiri di luar kelas yang kerap disebabkan oleh kejenuhan, beban akademik tidak seimbang, dan distraksi digital. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif yang menelaah teori microlearning, teknologi mobile dalam pembelajaran, serta prinsip habit formation dalam konteks pendidikan digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa mobile microlearning memiliki karakteristik durasi singkat (3–10 menit), fleksibilitas tinggi, serta mampu menyesuaikan dengan ritme dan gaya belajar siswa generasi digital. Berdasarkan sintesis literatur, dikembangkan model konseptual yang mencakup enam komponen utama: platform mobile yang familiar, konten pendek yang menarik, distribusi harian terjadwal, strategi gamifikasi, serta evaluasi dan refleksi rutin. Model ini dirancang untuk menstimulasi konsistensi belajar harian melalui pembelajaran yang ringan, interaktif, dan kontekstual. Temuan ini diharapkan menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran digital yang lebih adaptif, personal, dan berkelanjutan, serta relevan dengan visi Merdeka Belajar dan transformasi pendidikan di era digital.