Homonimi dan Homografi dalam Kanal Youtube IndonesiaKaya dan Impikasinya dalam Penulisan Teks Drama di SMA

Abstract

This study aims to identify the forms of meaning relations of homonymy and homography in the IndonesiaKaya YouTube channel and their implications for teaching drama script writing in high schools. The research employed a descriptive method using observation and note- taking techniques. Data were collected from five videos on the IndonesiaKaya YouTube channel, resulting in eight homonymy analyses and two homography analyses. The analysis results indicate that the homonyms and homographs found have significant potential as teaching materials in Indonesian language learning, particularly in writing drama scripts. The diversity of meanings arising from homonymy and homography can be utilized to enrich dialogue, create wordplay, and foster students’ creativity in scriptwriting. The implications of this study suggest that such linguistic materials can enhance students’ critical thinking skills and appreciation of the richness of the Indonesian language.

Keywords: Homonymy, Homography, Indonesiakaya, Drama Script Writing, Language Learn.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk relasi makna homonimi dan homografi dalam kanal youtube IndonesiaKaya serta implikasinya dalam pembelajaran penulisan teks drama di SMA. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan teknik simak dan catat. Data dikumpulkan dari 5 video pada kanal youtube IndonesiaKaya, yang menghasilkan 8 analisis homonimi dan 2 analisis homografi. Hasil analisis menunjukkan bahwa homonimi dan homografi yang ditemukan memiliki potensi besar sebagai bahan ajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam penulisan teks drama. Keberagaman makna yang muncul dari homonimi dan homografi dapat dimanfaatkan untuk memperkaya dialog, menciptakan permainan kata, serta melatih kreativitas siswa dalam menyusun naskah drama. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa materi linguistik semacam ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan apresiasi siswa terhadap kekayaan bahasa Indonesia.

Kata Kunci: homonimi, homografi, IndonesiaKaya, penulisan teks drama, pembelajaran Bahasa