The Influence of Teacher-Student Interaction on English Language Learning Motivation for 12th Grade Fashion Design Students of SMK Syafi'i Akrom

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi korelasi antara interaksi guru dan siswa serta dampaknya dalam memotivasi siswa untuk belajar Bahasa Inggris dengan lebih baik. Gagasan penelitian ini melahirkan tujuan penelitian yang berfokus pada karakteristik hubungan antara guru dan siswa dalam memengaruhi motivasi belajar Bahasa Inggris bagi siswa kelas 12 Jurusan Tata Busana di SMK Syafi’i Akrom, faktor kunci yang memperkuat interaksi ini di dalam kelas, serta dampak dari interaksi tersebut terhadap pencapaian akademik Bahasa Inggris siswa. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas 12 Jurusan Tata Busana SMK Syafi’i Akrom. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teori Sosio-Kultural dari Vygotsky. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan observasi dan angket sebagai media untuk mengumpulkan dan menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan adanya respons yang baik terhadap interaksi antara guru dan siswa. Melalui umpan balik positif, keterbukaan terhadap masukan, dan motivasi yang diberikan oleh guru kepada siswa kelas 12 Jurusan Tata Busana di SMK Syafi’i Akrom, sebanyak 87,9% siswa setuju bahwa guru mereka membantu mereka memahami Bahasa Inggris dengan lebih mudah.

ABSTRACT

This research aims to explore the correlation between teacher-student interaction and its impact to motivate students to learn English better. The idea of this research hatched research objective tah focused on the characteristics of the teacher-student relationship to influence English language learning motivation for 12th grade Fashion Design students of SMK Syafi’i Akrom, key factor to steghten this interaction in class, and the impact of this interaction for students English academical achievement. The respondents of this research are 12th grade Fashion Design students of SMK Syafi’i Akrom. The theory that being used in this research is Socio-Cultural Theory by Vygotsky. The research was using qualitative with observation and questionnaire as the media to collect and analyze the data. The result was showing a good response between teacher-student interaction. By a positive feedback, open to suggestion, and motivation that the teacher provide to the 12th grade Fashion Design students of SMK Syafi’i Akrom, 87,9% of the students agree that their teacher help them to understand English easily.