Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Kemampuan Penalaran Proporsional Matematis Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) terhadap kemampuan penalaran proporsional matematis siswa. Penelitian dilaksanakan di MTs Pembangunan Nurul Islam pada Tahun Ajaran 2024/2025. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan Post-test Only Control Group Design yang melibatkan 40 siswa kelas eksperimen dan 38 siswa kelas kontrol sebagai sampel yang dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes kemampuan penalaran proporsional matematika. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan penalaran proporsional matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan  pembelajaran konvensional (t = 2,936, df = 76 dan nilai p-value sebesar 0,004 < 0,05). Kemampuan berpikir penalaran proporsional meliputi kemampuan memahami kovariasi, mengenali situasi proporsional dan non proporsional, menggunakan strategi multiplikatif dan memahami syarat penggunaan rasio. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) lebih efektif meningkatkan kemampuan penalaran proporsional matematis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional ( = 0,102).