Transformasi Pendidikan Abad ke-21: Integrasi Bahasa Inggris, Pembelajaran Mendalam, dan Kecerdasan Artifisial dalam Pendidikan Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian konseptual ini adalah untuk mendalami arah kebijakan strategis transformasi Pendidikan di Indonesia, yaitu: penerapan pelajaran Bahasa Inggris sebagai kompetensi dasar global, pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai jiwa Kurikulum Merdeka, dan Literasi Koding dan AI sebagai fondasi literasi teknologi masa depan; menganalisis kesiapan dan tantangan implementasi di lapangan, dan memberikan rekomendasi strategis.Ketiga fokus tersebut merepresentasikan upaya sistemik untuk membekali peserta didik dengan kompetensi global, pemikiran reflektif, serta kecakapan teknologi masa depan.

Penelitian dilakukan dengan menganalisis dokumen kebijakan nasional dan referensi internasional dari UNESCO dan World Bank, dan berbagai sumber terkait. Kajian ini memfokuskan pada konteks pendidikan di Indonesia dan kesiapan pelaksanaan di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kebijakan bersifat progresif, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti ketimpangan infrastruktur digital, keterbatasan pelatihan guru, dan kurangnya modul ajar kontekstual. Kajian ini merekomendasikan penguatan kapasitas guru, pengembangan modul ajar tematik adaptif, serta kolaborasi lintas sektor untuk mewujudkan sistem pendidikan yang inklusif, reflektif, dan adaptif..