THE INFLUENCE OF STUDENT’S PERCEPTIONS, METHODS LEARDING, AND EMOTIONAL INTELLIGENCE ON ACCOUNTING COMPREHENSION
Keywords:
Student Perception, Learning Methods, Emotional Intelleigence, Accounting Understanding
Abstract
The perception of students towards accounting courses evidently contributes significantly to accounting comprehension. Students with positive perceptions of accounting material tend to have a better level of understanding. Therefore, it is crucial for universities and instructors to create a learning environment that stimulates students' interest and understanding of accounting courses. The teaching method also plays a crucial role in enhancing students' understanding of accounting. Choosing effective teaching methods that align with students' needs can help them grasp accounting concepts better. Instructors need to consider variations in teaching methods to accommodate diverse learning styles among students. Emotional intelligence, which includes the ability to manage emotions, self-motivation, and social relationships, has also been proven to influence accounting comprehension. Students with good emotional intelligence are more likely to be motivated and able to overcome obstacles in understanding accounting material. The results ofthis research contribute to understanding the factors influencing students' understanding of accounting, particularly in the environment of the University of Medan Area. The implications of these findings underscore the need for further attention to the development of innovative teaching methods, improvement of students' perceptions of accounting courses, and the cultivation of emotional intelligence in students to enhance their understanding of accounting.References
Apriandi, R. F. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi Di Universitas Jambi. Jurnal Riset Akuntansi Jambi, 1(1), 31-37.
Deswita, A. D. (2023). Pengaruh Pengetahuan Akuntansi, Pengakuan Profesional, Pertimbangan Pasar Kerja Dan Pelatihan Profesional Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Menjadi Akuntan Publik (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Syariah Uin Raden Intan Lampung) (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Fauzan, M. F., Nadhir, L. A., Kustanti, S., & Suciani, S. (2022). Pembelajaran Diskusi Kelompok Kecil: Seberapa Efektif kah dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Siswa?. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1805-1814.
Febriana, A., Malikah, A., & Mawardi, M. C. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Pemahaman Kode Etik Profesi Akuntan Terhadap Perilaku Etis Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis. E_Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi, 11(01).
Ghozali, Iman. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program Ibm
Goleman, D. (2003). Healing Emotions: Conversations With The Dalai Lama On Mindfulness, Emotions, And Health. Shambhala Publications.
Hidayat, R., & Hati, R. P. (2017). Pengaruh Kualitas Dosen Dan Metode Mengajar Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Riau Kepulauan Batam). Equilibiria: Jurnal Fakultas Ekonomi, 4(1).
Hutasoit, L. C. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Karir Menjadi Akuntan Publik Oleh Mahasiswa Program Studi Akuntansi (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Uhn).
Indria, A. (2020). Multiple Intelligence. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1). Istiqomah, D. A. (2015). Perbandingan Persepsi Mahasiswa Akuntansi Tentang
Profesionalisme Akuntan Pendidik (Doctoral Dissertation, Stie Perbanas Surabaya). Joel. (2020). Journal Of Educational And Language Research, 2(10), 1211-1218.
Negara, O. J., Husain, M. K., & Khong, I. (2023). Peran Transformasi Teknologi Informasi Di Era Industri 4.0 Pada Profesi Akuntansi. Jurnal Mentari: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1), 84-94.
Nurdin, R. (2013). Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Profesionalisme Akuntan Pendidik Pada Perguruan Tinggi Swasta Di Makassar (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Fajar, Stiem Bongaya, Dan Universitas 45 Makassar) (Doctoral Dissertation, Universitas Hasanuddin).
Prihatini, P. A., & Rachmawati, N. A. (2020). Pengaruh Motivasi, Efektivitas Pembelajaran Mata Kuliah Perpajakan Dan Kesempatan Kerja Di Bidang Perpajakan Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Dalam Berkarir Di Bidang Perpajakan. E-Prosiding Akuntansi, 2(1).
Riyadi, W. (2020). Pemanfaatan Sistem Informasi Akuntansi Dan Pemahaman Akuntansi Pengaruhnya Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pada Koperasi Di Kabupaten Majalengka. J-Aksi: Jurnal Akuntansi Dan Sistem Informasi, 1(2), 55-72.
Sawitri, A. P. (2017). Peran Akuntan Pendidik Dalam Meningkatkan Profesionalisme Calon Akuntan. Jurnal Studi Manajemen Dan Bisnis, 4(2), 146-155.
Situmorang, A., & Santoso, C. B. (2016). Pengaruh Perilaku Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi Universitas Riau Kepulauan Batam). Measurement Jurnal Akuntansi, 10(1).
Sudarto, S., Mahendra, Y. I., & Jafar, M. I. (2023). Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V Sdn 144 Padaelo Kecamatan Penrang Kabupaten Wajo. Joel: Journal Of Educational And Language Research, 2(10), 1211-1218.
Sudarto, S., Mahendra, Y. I., & Jafar, M. I. (2023). Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V Sdn 144 Padaelo Kecamatan Penrang Kabupaten Wajo. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Surya, R. L. (2016). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik Dan Metode Pembelajaran Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa. Suryabrata, S. (2013). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Suryanti, S., & Arfah, E. A. (2019). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik, Kecerdasan Emosional Dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi. Skripsi : Jurnal Ilmiah Akuntansi, 2(1), 1-10.
Wirabumi, R. (2020, October). Metode pembelajaran ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, pp. 105-113).
Wulandari, H. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Flipped Classroom Dan Diskusiterhadap Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Akuntansi Smk Negeri Di Kabupaten Klaten.
Yani, Hamidi & Setiawan. (2014). Analysis Old Looking For Work Graduate Of The University Riau. Vol 1, No 2.
Deswita, A. D. (2023). Pengaruh Pengetahuan Akuntansi, Pengakuan Profesional, Pertimbangan Pasar Kerja Dan Pelatihan Profesional Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Menjadi Akuntan Publik (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Syariah Uin Raden Intan Lampung) (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Fauzan, M. F., Nadhir, L. A., Kustanti, S., & Suciani, S. (2022). Pembelajaran Diskusi Kelompok Kecil: Seberapa Efektif kah dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Siswa?. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1805-1814.
Febriana, A., Malikah, A., & Mawardi, M. C. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Pemahaman Kode Etik Profesi Akuntan Terhadap Perilaku Etis Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis. E_Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi, 11(01).
Ghozali, Iman. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program Ibm
Goleman, D. (2003). Healing Emotions: Conversations With The Dalai Lama On Mindfulness, Emotions, And Health. Shambhala Publications.
Hidayat, R., & Hati, R. P. (2017). Pengaruh Kualitas Dosen Dan Metode Mengajar Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Riau Kepulauan Batam). Equilibiria: Jurnal Fakultas Ekonomi, 4(1).
Hutasoit, L. C. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pemilihan Karir Menjadi Akuntan Publik Oleh Mahasiswa Program Studi Akuntansi (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Uhn).
Indria, A. (2020). Multiple Intelligence. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1). Istiqomah, D. A. (2015). Perbandingan Persepsi Mahasiswa Akuntansi Tentang
Profesionalisme Akuntan Pendidik (Doctoral Dissertation, Stie Perbanas Surabaya). Joel. (2020). Journal Of Educational And Language Research, 2(10), 1211-1218.
Negara, O. J., Husain, M. K., & Khong, I. (2023). Peran Transformasi Teknologi Informasi Di Era Industri 4.0 Pada Profesi Akuntansi. Jurnal Mentari: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(1), 84-94.
Nurdin, R. (2013). Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Profesionalisme Akuntan Pendidik Pada Perguruan Tinggi Swasta Di Makassar (Studi Empiris Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Fajar, Stiem Bongaya, Dan Universitas 45 Makassar) (Doctoral Dissertation, Universitas Hasanuddin).
Prihatini, P. A., & Rachmawati, N. A. (2020). Pengaruh Motivasi, Efektivitas Pembelajaran Mata Kuliah Perpajakan Dan Kesempatan Kerja Di Bidang Perpajakan Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Dalam Berkarir Di Bidang Perpajakan. E-Prosiding Akuntansi, 2(1).
Riyadi, W. (2020). Pemanfaatan Sistem Informasi Akuntansi Dan Pemahaman Akuntansi Pengaruhnya Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pada Koperasi Di Kabupaten Majalengka. J-Aksi: Jurnal Akuntansi Dan Sistem Informasi, 1(2), 55-72.
Sawitri, A. P. (2017). Peran Akuntan Pendidik Dalam Meningkatkan Profesionalisme Calon Akuntan. Jurnal Studi Manajemen Dan Bisnis, 4(2), 146-155.
Situmorang, A., & Santoso, C. B. (2016). Pengaruh Perilaku Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi Universitas Riau Kepulauan Batam). Measurement Jurnal Akuntansi, 10(1).
Sudarto, S., Mahendra, Y. I., & Jafar, M. I. (2023). Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V Sdn 144 Padaelo Kecamatan Penrang Kabupaten Wajo. Joel: Journal Of Educational And Language Research, 2(10), 1211-1218.
Sudarto, S., Mahendra, Y. I., & Jafar, M. I. (2023). Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V Sdn 144 Padaelo Kecamatan Penrang Kabupaten Wajo. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Surya, R. L. (2016). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik Dan Metode Pembelajaran Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa. Suryabrata, S. (2013). Metode Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Suryanti, S., & Arfah, E. A. (2019). Pengaruh Profesionalisme Akuntan Pendidik, Kecerdasan Emosional Dan Metode Pembelajaran Terhadap Pemahaman Akuntansi. Skripsi : Jurnal Ilmiah Akuntansi, 2(1), 1-10.
Wirabumi, R. (2020, October). Metode pembelajaran ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, pp. 105-113).
Wulandari, H. (2014). Pengaruh Metode Pembelajaran Flipped Classroom Dan Diskusiterhadap Prestasi Belajar Akuntansi Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Akuntansi Smk Negeri Di Kabupaten Klaten.
Yani, Hamidi & Setiawan. (2014). Analysis Old Looking For Work Graduate Of The University Riau. Vol 1, No 2.
Section
Articles
