KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN EFIKASI DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN GEOGEBRA

Abstract

Matematika merupakan ilmu abstrak yang tidak dapat digambarkan secara jelas dalam kehidupan nyata. Untuk memahami ilmu matematika yang abstrak, salah satu kemampuan yang perlu dikuasai oleh siswa adalah kemampuan representasi matematis. Selain kemampuan representasi matematis, efikasi diri juga memegang peranan penting dalam pembelajaran matematika. Efikasi diri diperlukan supaya tujuan pembelajaran matematika dapat tercapai. Kemampuan representasi matematis dan efikasi diri dapat ditumbuhkan melalui penerapan suatu model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan efikasi diri siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan dengan menggunakan studi literatur. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengkaji beberapa artikel pada jurnal nasional dan internasional. Hasil dari penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan GeoGebra dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis dan efikasi diri siswa dalam pembelajaran matematika. Selain itu, peneliti juga menyimpulkan beberapa indikator untuk mengukur kemampuan representasi matematis siswa yaitu: (1) membuat gambar bangun geometri untuk memperjelas masalah dan memfasilitasi penyelesaian, (2) membuat persamaan atau model matematika dari representasi yang diberikan, (3) penyelesaian masalah dengan melibatkan ekspresi matematis, (4) menuliskan interpretasi dari suatu representasi, dan (5) menjawab soal dengan menggunakan kata-kata atau teks tertulis.