Pengaruh Model Pembelajaran SAVI dengan Menggunakan Flipbook terhadap Kemampuan Berpikir Geometri Van Hiele

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dengan menggunakan flipbook terhadap kemampuan berpikir geometri Van Hiele siswa. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu MTs Negeri Kota Jakarta Barat pada tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain posttest only control group design. Sampel penelitian yang digunakan berjumlah 64 siswa, pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing berjumlah 32 siswa. Data diperoleh melalui instrumen tes berupa soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir geometri Van Hiele siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran SAVI lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran SAVI dengan menggunakan flipbook memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap kemampuan berpikir geometri Van Hiele dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dengan menggunakan flipbook dapat menjadi alternatif pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir geometri Van Hiele siswa.