Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Pemahaman Mahasiswa pada Konsep Ekonomi Mikro di Perguruan Tinggi

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pedagogis yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan belajar individu mahasiswa berdasarkan kemampuan, minat, dan gaya belajar. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas pendekatan ini dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa pada konsep Ekonomi Mikro. Metode kuasi-eksperimen dengan desain pre-test dan post-test digunakan dalam penelitian ini, melibatkan 80 mahasiswa semester kedua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas Negeri Makassar. Kelompok eksperimen (40 mahasiswa) menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, sedangkan kelompok kontrol (40 mahasiswa) menggunakan pembelajaran tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan nilai rata-rata post-test sebesar 15 poin, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat 4 poin. Uji t menunjukkan bahwa perbedaan nilai post-test signifikan secara statistik (p < 0.05). Selain itu, pembelajaran berdiferensiasi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mahasiswa secara signifikan.