Peran Serial Kartun Number Blocks terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bilangan pada Anak SD

Abstract

Kartun Number Block telah menjadi salah satu media pembelajaran yang populer dalam membantu anak-anak memahami konsep matematika dasar, khususnya bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kartun Number Block dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep bilangan pada siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, melibatkan siswa kelas 2 SD di Boyolali sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep bilangan, serta observasi dan kuesioner untuk mendapatkan data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kartun Number Block secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenali, memahami, dan memanipulasi bilangan. Media ini mampu menyederhanakan konsep abstrak bilangan menjadi bentuk visual dan naratif yang menarik, sehingga mempermudah siswa untuk memahami konsep dasar matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media edukatif seperti Number Block dalam proses pembelajaran dapat menjadi strategi efektif untuk mendukung perkembangan kognitif anak, khususnya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.