Implementasi Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Aljabar Berbasis Etnomatematika Budaya Madura Pada Siswa SMA

Abstrak

Kemampuan berpikir aljabar menjadi salah satu kemampuan siswa yang cukup penting dalam mempelajari matematika. Namun, pencapaian siswa di sekolah sering kali tidak sejalan dengan urgensi kemampuan ini. Rendahnya kemampuan berpikir aljabar siswa disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kesulitan dalam menentukan nilai variabel yang tidak diketahui dan tantangan dalam beralih dari pola pikir aritmatik di sekolah dasar ke pola pikir aljabar di tingkat menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes kemampuan berpikir aljabar berbasis etnomatematika budaya Madura yang layak digunakan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII SMAN 74 Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes kemampuan kemampuan berpikir aljabar berbasis etnomatematika budaya Madura sudah memiliki kualitas yang baik. Kualitas tersebut dinilai berdasarkan hasil uji validasi oleh ahli dari aspek materi, kebahasaan, dan konteks etnomatematika. Berdasarkan hasil uji coba lapangan kepada siswa menunjukkan bahwa soal sudah valid dan reliabel, tingkat kesukaran tidak tersebar secara ideal dengan 71% soal pada kategori sedang dan 29% soal pada kategori mudah, serta daya pembeda yang dihasilkan memenuhi kritria baik dan cukup.