Studi Literatur: Pengaruh Model STAD terhadap Pemahaman Konsep Matematika Satuan Waktu Kelas III

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan penerapan model STAD dalam pembelajaran matematika. Empat penelitian yang dikaji terdiri dari dua penelitian kuantitatif eksperimen (Dewanthi, 2015; Nurfadila et al., 2018), satu penelitian kualitatif deskriptif (Wijaya et al., 2014), dan satu penelitian pengembangan (Hidayah et al., 2020). Hasil kajian menunjukkan bahwa model STAD meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa secara signifikan pada berbagai materi, seperti geometri, pecahan, operasi bilangan, dan soal berbasis konteks, dengan peningkatan hasil belajar berkisar antara 22–25%. Selain itu, model STAD juga berkontribusi pada peningkatan motivasi belajar, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan sosial siswa. Dengan demikian, model STAD direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar.