Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy pada Model Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi tentang pentingnya representasi matematis pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan: 1) Kualitas model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan representasi matematis; 2) Kemampuan representasi matematis yang dilihat dari self-efficacy. Penelitian ini menggunakan metode mix-method dengan desain quasi-experimental berbasis pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Pati. Sampel diambil menggunakan teknik pemilihan kelas acak, dengan kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan VIII D sebagai kelas kontrol. Subjek penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, dengan 9 subjek yang dipilih berdasarkan kategori self-efficacy siswa. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan saintifik berkualitas dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Pati yang dilihat dari hasil tahap perencanaan, proses pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran; (2) subjek dengan self-efficacy tinggi (S-01, S-02, dan S-03) cenderung memenuhi ketiga indikator tersebut dengan baik; Subjek dengan self-efficacy sedang (S-04, S-05, S-06) menunjukkan kemampuan baik pada indikator visual dan simbolik, meskipun S-04 dan S-05 kesulitan pada indikator simbolik, serta S-06 pada indikator verbal; subjek dengan self-efficacy rendah (S-07, S-08, S-09) mengalami kesulitan pada indikator simbolik dan verbal, meskipun dapat memenuhi beberapa indikator lainnya, meski belum maksimal.