Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Integrated Reading And Compotision (CIRC) pada Materi Sistem Sirkulasi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran materi sistem sirkulasi pada kelas XI di MAN 3 Cianjur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan menggunakan desain pretest posttest non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, Populasi penelitian ini pada kelas XI MIPA 1 dan XI MIPA 3 dengan masing-masing kelas berjumlah 26 siswa. teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dan tes. Teknik analisis menggunkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis hipotesis melalui uji independent sample ttest menunjukkan nilai t hitung sebesar 5,637 lebih besar dari t tabel sebesar 2,009, sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan berpikir kritis siswa pada materi sistem sirkulasi dengan menggunakan model CIRC. Selain itu, uji effect size menghasilkan nilai d sebesar 1,019, yang
termasuk dalam kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model CIRC efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi sistem sirkulasi.